Мы продолжаем цикл публикаций о людях, которые выбрали для себя увлекательное и полезное дело. Тема - «Миссия-тренер».
Мы задали одинаковые вопросы тренерам, которые любят, умеют и знают как работать с детьми, раскрывая их спортивные таланты.
Знакомьтесь - Михаил Жикин:
Тренер по шахматам, Клуб Шахматный дом
О себе
Меня зовут Михаил. Сейчас мне 23 года. Недавно окончил Белорусский государственный педагогический университет им. Максима Танка. Получил специальность детского психолога. Когда сам был ребёнком, учился в школе - был излишне застенчивым и робким. В силу такого характера общался со сверстниками мало, больше наблюдал за их общением со стороны. Мне нравилось быть наблюдателем, я пытался понять мотивы, эмоции детей, окружающих меня. Это впоследствии определило мой интерес к психологии. Уже тогда я пытался быть психологом. Теперь же это очень помогает в работе и взаимодействии с учениками. Я умею быть с детьми на одной волне.
Два моих главных интереса в жизни: психология и шахматы
Тогда же я нашёл себе увлечение, отлично совместимое с моим характером – шахматы. Я буквально влюбился в них. Сейчас с ностальгией вспоминаю, как начинал постигать азы этой игры, сидя за столом в шахматной клубе и внимательно слушая тренера.
Во время учёбы в университете мои способности к шахматам быстро заметили и взяли меня в университетскую сборную команду по шахматам. Тогда я познакомился с человеком, который предложил мне работу тренера в одном из столичных центров дополнительного образования. Там я получил свой первый преподавательский опыт и понял, что мне стоит развиваться дальше в этом направлении. Мне очень повезло, я смог удачно сложить вместе два моих главных интереса в жизни: психологию и шахматы.
Шахматы дают понимание, что каждый ход имеет последствия
Шахматы ведь не только стратегия. Многие говорят о неисчерпаемости шахмат, и такие заявления небезосновательны. Кто хотя бы немного знаком с игрой, знает, насколько глубинна она по своей сути. Всё перечислять бесполезно. Дети учатся не только стратегическому мышлению, они учатся решать проблемы, которые встают перед ними в процессе игры, где каждый ход – это выбор. Все просто: ошибся – проиграл. Шахматы дают понимание, что каждый ход имеет последствия, положительные или отрицательные. Каждая партия как маленькая жизнь.
Так же, как и в любом спорте, здесь всегда куча эмоций. Радость победы и горечь поражения – все ученики сталкиваются с этим. Шахматы учат, что целеустремлённость даёт свои плоды, а неудачи и тревоги на пути будут всегда, их не избежать.
Шахматы вмещают в себя многое: это математика, психология, философия, искусство, спорт.
Занятия позволяют развить интеллектуальные, психические способности, выносливость. Они заставляют глубже смотреть на вещи. Всё это пригодится в дальнейшей жизни.
Нет определённых критериев отбора для занятий шахматами. Пользу получают все. Если ребёнок сам по себе спокойный, усидчивый, способен долго удерживать высокую концентрацию внимания, тогда, определённо, ему будет легче в обучении. Если же ребенок активный, слишком подвижный, шахматы помогут ему прийти в равновесие. Кому-то обучение даётся легко, а кому-то не удаётся сразу открыть для себя красоту игры. Но очевидно, что чем раньше начинается обучение, тем лучше. Так как потом ребёнку будет легче понимать хитрости игры.
Основное, что дают шахматы – это удовольствие от самого процесса
По сути ведь не важно, выиграл ты или проиграл. Мы наслаждаемся логикой, получаем эстетическое удовольствие. То же чувствуешь, когда решаешь головоломку, находишь переменную в сложном математическом уравнении. Задача - на ранних этапах обучения дать детям почувствовать радость от интеллектуальной работы. Если они смогут почувствовать удовольствие от игры, их не надо будет уговаривать или принуждать к занятиям – они сами будут вас учить. Вам нужно познакомить ребёнка с игрой и всеми способами помогать его обучению, поощрять его успехи. Это всё, что требуется.
